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“一组一品”特色教研

信息发布时间:2018-03-21 03:27:46   来源:教科室   浏览量:762

 “一组一品”特色教研

江苏省贾汪中等专业学校  江海漫

 

语文组:三读‘+’”课堂范式

即以三读为主,自主、合作、探究学习;“+”部分的内容为每个教师的特色教学手段,如写作、信息化、表演等。总之,三读是基础,“+”是每位教师的特色。

“三读”:

初读:初读课文,组内交流,扫清字词障碍。初步感知,疏通文意,教师收集问题信息,解决普遍性的问题。

研读:在问题指引下展开探究,培养学生创新思维与多元思维的能力。

美读:美读课文,所谓美读就是带着感情去朗读课文,师生、生生之间交流,体会文章的意义及写作技巧,领悟文本表达的感情意境,品味文本的语言。这一环节旨在提升审美认识,总结特点,拓展延伸,重在运用。

数学组:推出“六环节”教学范式

(1)复习回顾,新课导入。

    基于建构理论,在新旧知识之间搭建一个桥梁,主要复习与本节课教学新内容有关的已掌握的数学知识,如若是复习课或练习课,主要回顾本节课能用到的相关数学知识、公式等;教师可根据新旧内容的联系,更合理、更艺术地导入新课。

(2) 明确任务,确立目标。

教师板书课题的同时,向全体学生明确本节课所要掌握的基本内容,数学公式等,教师可以把相关内容特别是要掌握的公式写出来。

(3)教师讲解,师生互动。

    针对具体的教学内容而展开本环节。较简单且容易理解掌握的内容,可以组织学生自学、小组讨论、生生互动等形式进行;较难且不易理解掌握的内容,以教师讲解为主,在学生理解掌握的基础上,师生互动。

(4)交流讨论,巩固提升。

    学生在理解掌握的基础上,相互交流、讨论、展示,以小组的形式进行,也可以选部分学生面向全班进行展示,展示主要以口述为主,教师加以适当引导,口述有误的要及时订正,以促使学生形成正确的数学知识。

(5)练习反馈,个别指导。

    本环节学生的练习内容主要以基本的、较简单的练习题为主,练习形式可以到前面黑板演示,可以小组合作完成,也可以独立完成;习题以课本的练习题为主。对于不能完成的学生,同学或教师适当讲解,直到能完成为止。对于特优的学生,教师针对其能力,出一些有一定难度的习题,可以类似高考题,进行个别辅导。

(6)回顾总结,布置作业。

英语组:推出情境对话训练范式

  要求以话题为主线,以活动为中心,听说领先,读写跟进。

教学过程:

(1)复习回顾

(2)创设情境、确立话题(师生协商确立话题,学生要认同并明确任务及目标)。

(3)话题交流准备(包括先前知识的复习、新单词的学习、句型结构等语法知识的复习与学习等)。

(4)尝试简单对话(在“听”、“读”的基础上,尝试师生、生生之间的双向或多向简单对话)。

(5)模拟情境对话(创设模拟情景,在小组合作编写对话脚本的基础上,汇报表演)

(6)话题自由交流(学生能在相关话题下,自由展开交流)。体现“英语是交流的语言工具”,“学英语是为了交流”,“学英语是为了说英语”,“在说英语中学会英语怎么说”等基本思想。

机电组:推出“项目驱动,任务引领”范式

机电组的“一组一品”即通过项目驱动,任务引领,让学生在“做中学,在行动中学”,以全面提升学生的关键职业能力。

(1)理论学习、立项调研,确立方向

在学校启动“一组一品”项目后,我们组围绕学校专业课改方向,深入开展相关理论学习,根据学科标准与特点,立足学生需求与发展,并从教师个人发展规划、存在的优势与不足、亟待解决的问题、学生学习情况、项目的可行性、可能碰到的问题等开展调研,初步确立一组一品建设方向。

(2)公开教学、组内研磨,实践探索

通过学校统筹安排,教师自主报名,积极开展教学实践,大胆探索与改革尝试,做到了每位教师均开设了一堂“一组一品”项目的公开课,并加强公开课的磨课、听课、评课,积极反思改进、打造高效自主课堂,促进组内教师共同成长。

(3)主题实践、总结反思、感悟提升

在教学反复实践的基础上,教研组立项,通过理论学习,教学展示,总结反思、交流反馈等系列活动,积极探索课堂教学中师生、生生的有效互动,促进学生的自主学习。通过不断的实践、感悟,“一组一品”建设内涵不断升华。

微机组:推出“ 驱动—练习—评价—拓展”范式

先学后讲,讲后即练,鼓励学生大胆尝试,敢于创新。

(1)巧设引入,任务驱动

(2)小组讨论,协作练习

(3)上传作品,积极评价

(4)及时反馈、拓展延伸

艺体组推出“学做展”范式

1先学习,然后教师讲解示范,学生不断实践,最后成果展示。

2“十会”:

(1)会弹——键盘课

(2)会唱——视唱、声乐课

(3)会舞——舞蹈课

(4)会画——美术课

(5)会做——手工课

(6)会说——幼儿故事、儿童文学课;普通话课

(7)会操——体育课

(8)会教——教学法课

(9)会用——计算机课

10)会写——书法课

华创组:情景演练教学

根据轨道交通专业课要求,在教室采用ppt形式,展示学生职业生活中可能遇到的情况,让学生根据所学知识,分组后进行演练,锻炼其遇到问题解决问题的专业性。

北方汽修组:“十变”新理论

校长变厂长     学校变市场

课堂变车间     老师变师傅

学生变徒弟     课桌变平台

课本变工具     黑板变图纸

招生变招工     学历变技能

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